HABRÁ QUE HACER ALGO MIENTRAS TANTO (Ezio Neyra Magagna)

El que se va de casa, dijo Freud, no quiere matar al padre. En esta auspiciosa primera novela de Ezio Neyra tres jóvenes amigos construyen en el patio de su casa un barco que los remonte fuera del país heredado. Este juego preciso y metódico, sin embargo, no asume la realidad como su límite sino el proyecto mismo como ilimitado. De allí la alegoría de su gracia irónica. Lo que les queda a los más jóvenes es el própósito de ser, creativamente, otros. La travesía promete rehacer el viaje, para que todo recomience. El brío de esa promesa alienta en este relato. (Julio Ortega)

Biografía del autor: Ezio Neyra Magagna nació en Lima en 1980 y estudió Sociología en la Pontificia Universidad Católica del Perú. En 2005, luego de la publicación de la novela corta "Habrá que hacer algo mientras tanto", fue considerado uno de los once jóvenes narradores latinoamericanos con mayor proyección internacional por la revista "Qué pasa" del diario chileno "La Tercera". Asimismo, ha publicado la novela "Todas mis muertes" (Alfaguara, 2006). Su vida transcurre entretenida en formar parte de proyectos difíciles de llevar a cabo: es codirector de la editorial Matalamanga y director de la Asociación Civil Niñolee, cuyo objetivo es promover la lectura entre los niños y niñas del Perú. Asimismo, fue director de la versión peruana de la revista argentina "Lamujerdemivida". Además, publica con regularidad artículos para revistas peruanas y extranjeras.




(Esta foto es del lanzamiento del libro en la Feria Internacional del Libro en Buenos Aires, mayo 2007)

CÓMO SE FORMÓ LA GARGANTA DE LA BALLENA (Rudyard Kipling)

Del ya clásico autor de "El Libro de la Selva", este conjunto de cuentos ilustra, con notable belleza e ingenio, la génesis de estas peculiares manifestaciones de la naturaleza y de la cultura.

AGUA PERRA (Leonardo Sanhueza)

Publicadas en la prensa, semana tras semana, durante los últimos cinco años, las crónicas de Leonardo Sanhueza, de las que aquí se ofrece una sustanciosa selección, nos sumergen en un sorprendente mundo caracterizado por la reflexión aguda pero desprovista de aspavientos, la crítica social, el humor tan cáustico como amable y oportuno, la evocación personal.

Escritas con punta fina desde un lugar innegablemente propio –y por momentos incómodo–, estas páginas nos divierten y nos invitan a pensar. Su autor es un sujeto escéptico, un observador del tráfago diario de la realidad, que nos hace participar de su acercamiento sutil a los fenómenos del presente. Si habla de sí mismo, al contrario de lo que podría suponerse, es para relativizar sus apreciaciones, para ponerlas en sordina y atenuar los énfasis.

Sanhueza parece ser uno de esos escritores que no conciben la vida sin el humor ni el humor sin la profundidad de alcance. En sus textos elude con elegancia el análisis sesudo pero en el fondo superficial y el tedio de lo políticamente correcto. Y, como todos los cronistas de fuste, es cambiante y contradictorio: puede mostrarse mordaz hasta la calcinación de su objeto y aparecer, a la vuelta de la página, delicadamente melancólico.

POR LA SENDA DEL PENSAR ONTOLÓGICO (Rafael Echeverría)

"Este nuevo quehacer tiene dos ejes importantes: la calle y la vida. La filosofía que hoy hace falta requiere apoderarse de la calle, tiene que volver a la plaza, a los espacios públicos de congregación de los ciudadanos. La filosofía debe dejar de ser un reducto de unos pocos iniciados que hablan un lenguaje que los demás son incapaces de entender y mucho menos de seguir. La filosofía requiere recuperar la calle que perdió hace mucho tiempo. Ella nació en la calle y debe volver a ella. Tiene que estar en las marchas, en las manifestaciones, tiene que ser parte de los grandes carnavales". (Extracto de esta obra)

DIECINUEVE (POETAS CHILENOS DE LOS NOVENTA) (Francisca Lange Valdés)

Ubicados en una plataforma ambigua, los poetas de los noventa están provistos de un peculiar discurso articulado en una época donde el adoctrinamiento masivo se realiza por medio de la televisión: la creación de un showbusiness que pretendía homogenizar la percepción del mundo chileno, la perversa selección literaria de los programas oficiales de educación y la escasa -y centralizada- oferta cinematográfica y musical ocuparon un lugar destacado en la conformación de este discurso. Contra la vulgaridad reiterativa de estas enseñanzas, los poetas de los noventa, en su diversidad temática y formal, asumen el uso del lenguaje poético en todas sus esferas, reinstalando un imaginario a primera vista disperso que, sin embargo, se discute a sí mismo, dialogando en distintos planos con las otras escrituras que cohabitan su espacio; se trata de un lenguaje sustentado en la potencia de su particularidad y sobre todo de su diferencia.

Para ver la presentación del libro (Cine Arte Alameda, diciembre 2006) pueden acceder mediante esta página:
http://www.youtube.com/watch?v=d32bCGmzxGc, y esta otra:
http://www.youtube.com/watch?v=Bre-YyqNf4Y&mode=related&search=

SUSURRADORES DE HOMBRES (Soledad Birrell)

Susurradores de hombres es una compilación de cuentos donde el tema principal son los caballos; la gran pasión de la autora.
Cada uno de estos relatos nos embarca en una serie de preguntas que estos “seres maravillosos” (palabras de la autora) son capaces de responder.
Con una ambientación excelente y un estilo encantador, Soledad Birrell, gracias a su gran sensibilidad, nos sumerge en un mundo extraordinario donde es más fácil colocar cada pieza del puzzle de la vida.

APRENDER EN LA ESCUELA (Jean-Pierre Astolfi)

Lo que legitima la escuela es, en primer lugar, su función esencial de asegurar la transmisión del saber. Sin embargo, este traspaso no siempre es eficaz. Si examinamos la forma en que se transmiten los conocimientos en la escuela, nos encontramos con que estos conocimientos funcionan de una manera muy particular: no son ni totalmente teóricos ni verdaderamente prácticos. Prueba de ello es la manera como el maestro hace preguntas en clase y cómo estás son comprendidas por los alumnos, las formas de evaluación utilizadas o la estructuración de los textos escolares. Basándose en el desarrollo actual de la investigación en didáctica y en numerosos ejemplos tomados de la realidad escolar, el autor propone un modelo que puede servir como referencia para analizar y construir secuencias de enseñanza más eficaces.

CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA (Philippe Perrenoud)

Tener un buen rendimiento en la escuela no es un fin en sí mismo. Ciertamente, cada aprendizaje prepara para los siguientes en toda la etapa escolar. Pero, en definitiva, lo esencial es que el alumno sea posteriormente capaz de movilizar sus aprendizajes escolares en situaciones diversas, complejas, imprevisibles. Hoy en día, esta preocupación se expresa en lo que muchas veces se denomina la problemática de la transferencia de conocimientos o de la construcción de competencias.

INTERROGAR Y PRODUCIR TEXTOS AUTÉNTICOS: VIVENCIAS EN EL AULA (Josette Jolibert, Jeannette Jacob)

En este libro se recoge la rica experiencia de una investigaci-ón-acción de cinco años llevada a cabo por un grupo de profesores de aula de tres establecimientos municipalizados de Valparaíso y Puchuncaví, bajo la responsabilidad de Josette Jolibert, experta en didáctica de la lengua materna.
Desde un enfoque comunicativo, constructivista y textual, y a partir de las vivencias de los autores, el libro, dirigido prioritariamente a docentes de aula y formadores docentes, presenta propuestas de actividades concretas y coherentes, con fundamentos teóricos y explícitos.
En sus tres partes encontraremos precisiones sobre cómo crear condiciones facilitadoras (con énfasis en una pedagogía de proyectos), cómo llevar a cabo en el aula la lectura y la producción de textos en situaciones reales de uso, con qué reemplazar la enseñanza tradicional de la gramática y cómo organizar de manera actualizada la elevación de las competencias de los niños.
El libro presenta, finalmente, los efectos de la investigación-acción en lo que se refiere a las competencias construidas por los niños, así como las construidas por los docentes participantes.

OPTIMIZACIÓN Y MODELOS PARA LA GESTIÓN (Carmen Ortiz, Samuel Varas, Jorge Vera)

La complejidad creciente de los problemas de gestión en ambientes de negocios cada vez más globalizados y competitivos requiere del apoyo de métodos cuantitativos para seleccionar las políticas que conducen a un desempeño exitoso de las organizaciones. Dirigido a estudiantes y profesionales del área, este libro trata del uso de modelos de optimización como apoyo a la toma de decisiones, enfatizando particularmente los aspectos de modelamiento, técnicas de resolución y evaluación de su desempeño, y análisis e interpretación de las soluciones

INGENIERÍA E-BUSINESS (Óscar Barros)

La idea matriz de este libro es que, para tener éxito en el uso de las Tecnologías de Información (TI), hay que diseñar o rediseñar los negocios. Esto significa redefinir y ejecutar las actividades o prácticas de una empresa de una manera diferente de la tradicional, permitiendo con ello sacarle el máximo partido a la tecnología.
El explosivo aumento de la disponibilidad de las TI ha creado grandes oportunidades para innovaciones importantes en la manera en que las organizaciones crean valor y se hacen más competitivas. Sin embargo, la capacidad de éstas para utilizar tales tecnologías, en el mundo y en Chile, ha sido, en general, menos que satisfactoria. La razón detrás de esta situación es que los ejecutivos y profesionales que realizan la gestión en las empresas e instituciones no están preparados para diseñar los modelos, procesos y prácticas del negocio a partir de las oportunidades que ofrecen las TI.
De este modo, este libro tiene grandes ambiciones: crear las primeras bases de una nueva especialidad de ingeniería -la ingeniería e-Business-, entregando conocimiento y una metodología que permitan integrar gestión y tecnología, por medio del diseño conjunto, formal y explícito, de modelos y prácticas de negocios y de las aplicaciones TI de apoyo. De aquí que el libro pretende ser original, transmitiendo ideas y procedimientos de integración que no existían. Específicamente, esta integración se propone realizarla por medio de un diseño de procesos de negocios que tome en cuenta un uso innovador de las TI y un diseño computacional que se deriva o deduce de lo anterior. Todo esto dentro de un contexto en el cual la tecnología prevaleciente es Internet y los diseños e implementaciones computacionales deben ser orientados a objetos.

REDISEÑO DE PROCESOS DE NEGOCIOS MEDIANTE EL USO DE PATRONES (Óscar Barros)

El Dr. O. Barros (Ph.D.U. Wisconsin), es un líder de la industria de Tecnologías de la Información en Chile. Ha educado varias generaciones de profesionales de las T.I.- incluyendo muchos Gerentes de Informática de las más grandes empresas del País- por medio de su asociación con el Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile y su enseñanza en CIISA, un centro privado de educación en T.I. Su trabajo académico ha servido de base para un magíster de Sistemas de Información y Administración de T.I; Postítulos en Rediseño de Procesos de Negocios, Desarrollo Orientado a Objetos y Análisis de Sistemas; y metodologías para el desarrollo de Sistemas de Información y rediseño de procesos.

El ha escrito nueve libros con más de 100.000 copias vendidas, en temas que van de Investigación Operativa y Sistemas de Información a Reingeniería de Procesos.

FORMAR NIÑOS PRODUCTORES DE TEXTOS (Josette Jolibert)

Esta obra presenta una problemática global que integra los aportes lingüísticos y sociolingüísticos recientes y opciones pedagógicas precisas: enseñar a los niños a leer textos completos desde el inicio, que es enseñarles a construir una estrategia de lecturas en el marco de una pedagogía de proyectos.
Esta obra es una herramienta de trabajo inmediatamente utilizable que ofrece:
-Una selección jerarquizada de objetivos de los que se desprenden sugerencias para una preparación de la clase y criterios de evaluación para el profesor y los alumnos;
-Una estrategia de aprendizaje utilizable para todo tipo de textos;
-Una presentación detallada de "módulos de aprendizaje" realizados en las clases para siete tipo de textos;
-Informaciones teóricas.
Josette Jolibert y una veintena de profesores de enseñanza básica de Ecouen, en los alrededores de París, escribieron las dos partes de este libro que edita para el público hispano-parlante JC Sáez Editor. Este libro y "Formar niños lectores de textos", cuya coordinadora también es Josette Jolibert, se presentan explícitamente como dos caras de una misma problemática lingüística y didáctica.